智慧校園是對(duì)數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升，是綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、社交網(wǎng)絡(luò)等新興信息技術(shù)，十牛構(gòu)建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間，智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體的特征，充分釋放先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、教研、教育管理和生活服務(wù)的流程再造與系統(tǒng)重構(gòu)。

提升校園環(huán)境智能化水平。運(yùn)用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)等新一代信息技術(shù)的應(yīng)用，建成能夠感知環(huán)境、識(shí)別情境、記錄行為、聯(lián)接社群的教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的融合，提高從基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源服務(wù)、師生交互到教育教學(xué)活動(dòng)的智能化水平。

實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。信息技術(shù)得到普遍而深入的應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、智能化的教育管理和科學(xué)決策，學(xué)校的教育教學(xué)模式、管理決策模式、生活服務(wù)方式都在智慧型應(yīng)用的支撐下發(fā)生重大變革與創(chuàng)新，學(xué)校整體上實(shí)現(xiàn)智慧運(yùn)行。

形成協(xié)同開放的現(xiàn)代化校園生態(tài)。現(xiàn)實(shí)校園和教育教學(xué)的時(shí)空維度得到拓展，教育擴(kuò)展到家庭、社群和自然社會(huì)環(huán)境，注重學(xué)生的全面和諧發(fā)展和終身持續(xù)發(fā)展，教師和社會(huì)共同為學(xué)生提供適合學(xué)生的教育資源，形成同開放的現(xiàn)代化校園生態(tài)。建設(shè)的原則：

1.育人為本，融合創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)關(guān)鍵在于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合，要遵循教育規(guī)律，以深入實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮智慧校園對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)和教育領(lǐng)域綜合改革的支撐和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)教育服務(wù)供給方式、教學(xué)和管理模式的變革，提高師生的獲得感和教育教學(xué)質(zhì)量。

2.以用定建，統(tǒng)籌規(guī)劃。廣泛學(xué)習(xí)吸收信息技術(shù)發(fā)展的最新成果，用新的技術(shù)、新的思維方式加快教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新，根據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀及愿景，從破解當(dāng)前教育難點(diǎn)出發(fā)，以用定建，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的系統(tǒng)變革和內(nèi)涵發(fā)展，形成新模式、新流程、新結(jié)構(gòu)。

3.開放共享，特色發(fā)展。智慧校園建設(shè)堅(jiān)持共性與個(gè)性相結(jié)合，與浙江省智慧校園建設(shè)、麗水市智慧城市建設(shè)"一盤棋”，依托麗水教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，堅(jiān)持區(qū)域統(tǒng)籌、因地制宜、尊重校情，鼓勵(lì)多樣化、特色化發(fā)展，強(qiáng)化示范輻射。堅(jiān)持政府主導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量多渠道多途徑參與智慧校園的建設(shè)與服務(wù)，形成可持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制。